Siekdami ugdyti inovatyvius, iniciatyvius ir kūrybingus mokinius kartu su „Edu Vilnius“ ir Kūrybingumo mokykla pradėjome įgyvendinti fenomenų tyrinėjimu grįstą ugdymą (angl. – phenomena based learning).
Fenomenais grįstas ugdymas – tai mokymo metodas, kuris pasiūlo pažvelgti į gyvenimišką scenarijų, šiuolaikinę problemą ar gamtinį reiškinį, kaip į mokymosi atskaitos tašką. Mokiniai ir mokytojai yra pastūmėjami peržengti griežtas disciplinų ribas, jog galėtų nerti giliau į temą, pristatant bei analizuojant problemą. Pagrindiniai šio metodo katalizatoriai – smalsumas bei nesibaigiantis klausinėjimas – suteikia mokiniams tyrinėjimo laisvę.
Rudenį kelios klasės tyrinėjo mišką: pradinių klasių mokiniai - stambiausią natūralaus miško kenkėją-briedį, penktokai gilinosi į žolėdžių, mėsėdžių ir augalų mitybą, 11 klasės mokiniai orientavosi į aplinkos tvarumo problemas.
Fenomenų komandų įgyvendintos veiklos:
• Vingio parko triukšmo žemėlapis;
• Perdirbto popieriaus kalėdiniai atvirukai;
• Meditacinis filmas;
• Mokymosi miške proceso tyrimas;
• Instaliacija „Kalėdų eglutė“.
Gimnazijos 11 klasės mokinių iš prekybos centro reklaminių lankstinukų sukurta instaliacija „Kalėdų eglutė“ pateko į šių metų 18-osios Venecijos architektūros bienalės „Vaikų miško paviljono” katalogą.
